Selecciona un tema

El ISE ante el desafío de una nueva escuela secundaria

Existen múltiples razones debido a las cuales nos hemos propuesto mudarnos de un modelo de enseñanza donde el principal protagonista en el profesor y los contenidos de su materia a uno donde el estudiante es protagonista de su propio aprendizaje.

Muchas de estas razones podríamos calificarlas como subjetivas (aburrimiento, desinterés) y asignar diferentes responsabilidades, pero otras son sumamente objetivas y fueron las que dieron la voz de alarma para hacernos reflexionar y comenzar a ocuparnos en realizar un cambio de raíz en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la relación profesor-alumno con respecto a los formatos escolares.

La carpeta de aprendizaje: una herramienta excelente tanto para estudiantes como para docentes

La carpeta de aprendizaje es uno de los instrumentos didácticos que respetean una concepción integral tras la enseñanza-aprendizaje, ya que permite el desarrollo de todas las funciones del docente para enseñar, las del estudiante para aprender y las de ambos para evaluar. Ofrece estrategias al profesorado y cambia la manera de aprender del alumnado.


Las preguntas, base del aprendizaje orientado a proyectos

El formular preguntas permite a los estudiantes pensar a fondo y establecer un contexto significativo para el aprendizaje.

Cuando las preguntas ayudan a los estudiantes a ver la conexión entre los contenidos escolares y sus propias vidas, entonces el aprendizaje tiene sentido para ellos.

Las preguntas proporcionan una estructura para organizar el cuestionamiento y promover el pensamiento en todos los niveles.


La puesta en común: una situación didáctica enriquecedora clave en el nuevo modelo pedagógico

La puesta en común es un momento donde los integrantes de un grupo comunican a otros sus experiencias, conocimientos, aprendizajes...

En educación se utiliza para cerrar un momento de aprendizaje, y que los alumnos sean conscientes de lo que saben y lograron construir y reconocer lo que no les queda aún claro.


Un paso más en la transformación del modelo educativo del ISE

Este jueves 14 de abril se marcó un hito más en la construcción del nuevo modelo educativo que hemos emprendido a partir de este ciclo en nuestro Instituto.

En primer lugar nos hemos reunido personal y estudiantes para hablar sobre los proyectos, el trabajo en equipo, la evaluación, entre otros temas.

Lo hicimos divididos en grupos heterogéneos, en los que estudiantes de 4º y 5º año, por decisión propia, participaron activamente junto al personal que se encontraba afectado hasta las 16.

A partir de esa hora el resto del personal se constituyó en el establecimiento para participar de una reunión plenaria muy particular, ya que de la misma formaron parte los estudiantes a los que nos referimos más arriba.

Fue una jornada enriquecedora, donde todos pudimos expresarnos de igual a igual, rescatando experiencias, reconociendo errores, buscando respuestas, tratando de superarnos y mejorar.

Es un paso más en la consolidación de un cambio en el modelo de enseñanza-aprendizaje en el que todos estamos poniendo el máximo esfuerzo y que poco a poco va mostrando sus frutos.

Y lo más importante: nuestros estudiantes no solamente se están dando cuenta de que son ellos los responsables de su educación y que no depende exclusivamente de sus docentes y de su familia, sino que ellos son los protagonistas.




La evaluación por competencias en el nuevo modelo pedagógico del ISE

Nuestra institución ha decidido transformar su modelo pedagógico a partir del ciclo 2016 en todos sus cursos del nivel secundario para aplicar el Aprendizaje Basado en el Estudiante y la Evaluación por Competencias.

En este sentido, se hace necesario explicar ciertos aspectos conceptuales y metodológicos que permitirán acercarnos al Aprendizaje Basado en Competencias.